Eğitim-Bir-Sen Açıklama Yaptı
Eğitimciler Birliği Sendikası, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) kapsamında ilkokullarda uygulanmakta olan ‘Öğrenci Gelişim Raporu’ uygulamasına yönelik eleştirilerini dile getirdi.
Öğretmenler Üzerindeki Yük
Sendika yaptığı yazılı açıklamada, bu uygulamanın öğretmenler üzerinde ağır ve bürokratik bir yük oluşturduğunu aktararak, öğrencilerin gelişimlerini net biçimde ifade etmekte yetersiz kaldığını vurguladı. Veli Geri Bildirimleri Neden Yetersiz?
Uygulamanın, velilere çözülmesi gereken karmaşık bir bilmece sunduğu da ifade edildi. Eğitim-Bir-Sen, yeni müfredatın vizyonuyla uyumlu görünse de, alanda gerçek karşılığının olmadığını sözlerine ekledi.
İş Yükü ve Zaman Kaybı
Öğrenci gelişim raporlarının, pedagojik bir araç olmaktan çok, öğretmenler için yorucu ve tekrarlayan bir iş yükü haline geldiğini belirten sendika, bu raporların hazırlanmasının öğrencilerin becerilerini artırmaya yönelik çalışmalardan ziyade sadece form doldurulmasına dönüştüğünü ifade etti.
TYMM ile Çelişen Hedefler
TYMM’nin, bireylerin çok yönlü gelişimini amaçladığını belirten açıklamada, gelişim raporu uygulamasının amaca hizmet etmeyen sonuç odaklı bir sistem oluşturduğu ifade edildi. Öte yandan, raporların içerdiği dilin bireyselleştirmeden uzak olduğu ve bu durumun çözüme kavuşturulması gerektiği vurgulandı.
EĞİTİMCİLER BİRLİĞİ SENDİKASI (EĞİTİM-BİR-SEN), YAPTIĞI YAZILI AÇIKLAMADA, "TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ (TYMM) ÇERÇEVESİNDE İLKOKULLARDA BAŞLATILAN ‘ÖĞRENCİ GELİŞİM RAPORU’ UYGULAMASI, ÖĞRETMENLER ÜZERİNDE AĞIR VE BÜROKRATİK YÜK OLUŞTURMAKTA, ÖĞRENCİ GELİŞİMİNİ NET BİÇİMDE ORTAYA KOYAMAMAKTA, VELİLER İÇİN ANLAŞILIR BİR GERİ BİLDİRİM SUNMAKTAN ZİYADE ÇÖZÜLMESİ GEREKEN BİR BİLMECEYE DÖNÜŞMEKTEDİR" İFADELERİNE YER VERDİ.
