Yükseköğretim Akademik Yılı Açılışı
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, 2025-2026 Yükseköğretim Akademik Yılı Açılış Töreni'nde önemli açıklamalarda bulundu.
Uygulamalı Eğitim Modeli
Özvar, iş yerinde uygulamalı eğitim modelinin yaygınlaştırılmasının önceliklerinden biri olduğunu belirtti. Bu modelin, öğrencilere uygulamalı deneyimler kazandırmayı hedeflediğini ifade etti.
Gazze ve Filistin Konusuna Dikkat
Özvar, konuşmasında Filistin halkına yönelik yaşanan saldırıları da ele aldı. Tüm üniversitelerde bu yıl yapılan akademik yıl açılışlarında Gazze ve Filistin konusuna geniş yer verileceğini duyurdu. Özvar, kalıcı bir ateşkesin sağlanmasını umduğunu vurguladı.
Yapay Zeka ve Dijital Teknolojiler
Özvar, yapay zeka, büyük veri ve siber güvenlik gibi konularda 100'den fazla üniversitede yeni programların açıldığını belirterek, eğitim sisteminin güncellenmeye devam edeceğini aktardı.
Uygulamalı Mesleki Eğitim Uygulamaları
Konya, Gaziantep, İstanbul, Bursa, Kocaeli, İzmir ve Ankara gibi illerde pilot uygulamaların başlatılacağını açıklayan Özvar, bu uygulamaların üniversite-sektör işbirliğini güçlendireceğini vurguladı.
Öğrenme Süreçlerinin Yeniden Yapılandırılması
Özvar, müfredatın güncellenerek öğrencilerin daha nitelikli bilgi ve beceri kazanmasının sağlanacağını dile getirdi. Ayrıca, lisans programlarının çoğunun 3 yıl içinde tamamlanabileceği bilgisini paylaştı.
Uluslararası İşbirlikleri
Özvar, Özbekistan'da kurulu Uluslararası Türk Devletleri Üniversitesi'nin bu yıl öğrenci alımına başladığını belirtti. Ayrıca, Şam'da Türkiye-Suriye Dostluk Üniversitesi'nin açılması için çalışmaların devam ettiğini ifade etti.
Gelecek Hedefleri
2029 yılına kadar en az iki devlet üniversitesinin dünya sıralamasında ilk 100'e girmesini hedeflediklerini belirten Özvar, akademik yılın tüm ülkeye hayırlı olmasını diledi.
2025-2026 Yükseköğretim Akademik Yıl Açılış Töreni, Beştepe Millet Kongre ve Kültür Merkezi’nde düzenlendi. Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, törene katılarak konuşma yaptı.
